班会课上，学生们纷纷谈论自己未来的人生理想。小可说：“我想当医生，能治病救人，多崇高呀!”明明说：“我想当宇航员，探索宇宙的奥秘。”婷婷说：“我想当明星，既风光，还可以轻松挣大钱。” …… 小方说自己的理想是长大后当农民时,他的话引发了同学们的哄笑和议论。“哦?难道小方当农民的理想有问题吗?我们的日常生活能离开农民的勤劳动吗?”听班主任张老师这么一问，学生们一下子都安静下来，陷入了沉思。“老师，听您的意思，似乎当农民还是一种不错的选择?”小丁低声地说出了心中的疑惑。“同学们，职业不分高低贵贱,职业理想完全可以多样化。我们可以选择做一个高级白领、政府官员、企业家，也可以选择做农民……”张老师接着说。

张老师知道只靠一堂班会课，不一定就能让学生真正懂得这些道理，那么，如何才能引导学生正确认识不同职业的价值，规划自来的人生呢?假如你是张老师，请针对讨论中反映出的问题，设计一个主题教育活动方案。要求完成以下具体任务:

1.拟定活动方案的主题。

要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。

2.阐述活动方案设计的依据。

要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过100字。

3.写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数600字。

4.如果该方案付诸实施,你将如何评估其效果? 要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

一、审题

1.实践活动2.字数要求

二、析题：

三、 作答

1、学段：小学六年级

2、主题：端正职业理念，筑就精彩人生

3、时间：七周时间

4、地点：**市、**社区

5、活动准备：校外全安手册、数据搜集方法

6、设计依据：素质教育倡导德智体美劳全面发展的教育，学生的学习不止需要掌握知识，更需要正确的人生观及职业观，针对学生职业理念缺失的问题，为培养学生正确的职业理念，开展实践活动。

7、活动目标：通过活动，学生能了解各个职业没有高低贵贱之分，提高动手实践能力和数据处理能力，并树立正确的职业观和职业理想。

8、活动过程：

第一阶段：确立主题，制订活动方案(一周)

教师播放《360行，行行出状元》视频，引发学生思考及讨论。在学生讨论的过程中，班主任随机提问：“职业有高低贵贱之分吗?”引导学生共同确立活动的主题《端正职业理念，筑就精彩人生》。

将学生按照所调查职业的不同划分为四个小组。1.调查组，调查各种职业的酸甜苦辣。2.体验组，体验相关职业的优劣。3.搜集组，搜集相关职业的信息。4.采访组：采访医生工作的酸铁苦辣。学生根据自己的兴趣爱好选择小组，并在自荐和推荐的基础上选出组长，分配小组成员的工作，制订活动方案。

第二阶段：深入了解各种职业的利弊(三周)

第一组，采访组学生通过现场采访的方式，去学校附近的社区医院或者是当地较为有名的医院(**医院)去采访医生工作的现状。

第二组，收集组的学生去微博、抖音等社交平台或者一些狗仔网站了解获得明星的日常生活。

第三组，体验组的学生去到城市附近的村庄或者农家乐去体验农民下地的生活，从而形成自己的感悟。

第四组，调查组去登录国家航空网站或者是当地的航空航天博物馆，了解宇航员的选拔以及训练的日常。

第三阶段：组内讨论整理(两周)

每组学生讨论整理收集的资料，以小组为单位准备汇报材料，写出汇报材料。四组分别使用视频、讲述、图片的形式进行汇报。通过汇报总结出每种职业都有自身的价值，职业没有高低贵贱之分，应该正确认识职业。

第四阶段：汇报研究成果(一周)

利用班会时间，举办一次《我长大了想当……》的职业规划。每个小组分享实践过程和经验。学生分享自己选择的职业和规划，并说明理由。教师引导帮助学生优化人生规划和职业选择，让学生感到幸福和充实。

将学生调查出来的成果去编辑成报告形式，发表在学校的微信公众号中供学生浏览观看评论，提出意见和建议。

一、检验方法

1.个别谈话，了解学生是否为自己的选择感到满意

2.访谈家长，从家长眼中了解孩子对未来职业的看法。

3.观察学生在日常学习生活中对待清洁工、餐厅工作人员的态度是否做到礼貌。